著眼國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，一系列就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略相關(guān)政策相繼落地實施，中國正在系統(tǒng)性解決青年人力資源供給與市場需求“脫節(jié)”問題，培養(yǎng)塑造更多具有能力復合型、快速成長型、終身學習型等新特征的青年人才。

“響應國家戰(zhàn)略、滿足行業(yè)需求、適應經(jīng)濟社會發(fā)展，是學校新增專業(yè)的重要原因。”

緊密對接新發(fā)展、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，提升人才培養(yǎng)的“內(nèi)涵”，是職業(yè)教育提升吸引力的關(guān)鍵。

實習見習已成為畢業(yè)生簡歷中的“必填項”和需求方眼中的“加分項”，有助于彌補青年“眼高手低”的就業(yè)弱項，提升實踐能力、增強就業(yè)能力。

2023年盛夏，1158萬名高校畢業(yè)生踏上了新的人生旅途。他們中，有人已經(jīng)找到心儀的工作，有人選擇繼續(xù)深造，有人仍在求職路上。

據(jù)教育部統(tǒng)計，今年高校畢業(yè)生人數(shù)比去年增長82萬。據(jù)國家統(tǒng)計局介紹，今年5月，我國16～24歲的青年人總量為9600多萬，其中有3300多萬進入勞動力市場尋找工作。

短期觀察，隨著大量青年人力資源進入就業(yè)市場，招工難、就業(yè)難并存的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。然而從長期看，一場人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革已經(jīng)開啟。

大幅調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、為青年就業(yè)提供更多實習見習實踐機會……著眼國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，一系列就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略相關(guān)政策相繼落地實施，中國正在系統(tǒng)性解決青年人力資源供給與市場需求“脫節(jié)”問題，培養(yǎng)塑造更多具有能力復合型、快速成長型、終身學習型等新特征的青年人才。

專業(yè)增減滿足戰(zhàn)略需求

今年9月，天津理工大學首批68名老年學本科專業(yè)學生進入大學三年級。“我國老齡人口比例不斷提升，但養(yǎng)老護理、管理人才緊缺，特別是本科層次的專業(yè)養(yǎng)老人才以及智能化養(yǎng)老高素質(zhì)人才備受青睞?！碧旖蚶砉ご髮W教務處處長李彬介紹。

2021年，天津理工大學成為華北地區(qū)唯一一家擁有老年學本科專業(yè)的高等院校?！绊憫獓覒?zhàn)略、滿足行業(yè)需求、適應經(jīng)濟社會發(fā)展，是學校新增專業(yè)的重要原因?！崩畋蛘f。

不久前，“數(shù)十所大學撤銷公共事業(yè)管理專業(yè)”的話題引發(fā)熱議。教育部等五部門今年4月印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，到2025年要優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設(shè)一批適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

在此之前，一些高校已開始進行專業(yè)增減調(diào)整。近年來，天津理工大學先后增設(shè)了數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能、智能制造工程、大數(shù)據(jù)管理與應用、應急技術(shù)與管理、土木水利與海洋工程等專業(yè)。今年，該校新設(shè)立了應急技術(shù)與管理專業(yè)，側(cè)重為各級應急管理部門、工程設(shè)計單位、施工單位等輸送從事公共安全管理、應急管理、事故調(diào)查等的專業(yè)人才。

大學學科調(diào)整，有增亦有減。

天津市教委今年印發(fā)的《關(guān)于做好天津市2023屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》要求，各高校對連續(xù)兩年“畢業(yè)去向落實率”低于50%的專業(yè)進行調(diào)整。比如，天津理工大學結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，主動停招、撤銷就業(yè)率過低、招生質(zhì)量不高的專業(yè)。2019年至今，該校已陸續(xù)停招信息與計算科學、電波傳播與天線、信息管理與信息系統(tǒng)、自然地理與資源環(huán)境等4個專業(yè)。

全國多地也提出推動高校及時淘汰或更新升級不適應社會經(jīng)濟需要的學科專業(yè)。比如，北京今年公布的市屬高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果顯示，共撤銷北京服裝學院英語、商務英語等10個本科專業(yè)。

建設(shè)更多打破“門戶”的交叉學科，是青年人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的另一重點。

針對高校專業(yè)多、細、窄問題，交叉、融合學科可以打通專業(yè)壁壘，推動人才培養(yǎng)綜合化、項目化、前沿化，塑造“經(jīng)世致用”的人才，為青年就業(yè)拓展更廣闊空間。

天津大學研究生院副院長何芳介紹，天津大學成立了學科交叉中心，下設(shè)儲能技術(shù)、智能建設(shè)與安全、醫(yī)工融合、智能+、文化遺產(chǎn)保護、應用數(shù)學等6個學科交叉分中心，希望實現(xiàn)一個專業(yè)學生由多個學院老師共同培養(yǎng)，通過多學科“碰撞”產(chǎn)生重大原始創(chuàng)新。

“我本科就讀軟件工程專業(yè)，碩士期間學習建筑學，博士期間從事明長城全線數(shù)字化研究。專業(yè)間越來越暢通的‘交叉’，讓未來的發(fā)展有了更多創(chuàng)新空間。”天津大學建筑學院建筑學博士生張夢迪說。

職教改革增加技能供給

“這個是地平儀，是飛機中指示機身俯仰和傾側(cè)狀態(tài)的儀表，對保證飛機飛行安全有重要的作用……”在天津機電職業(yè)技術(shù)學院，一架龐巴迪CRJ-200飛機成為學生航空專業(yè)認知第一課的重要載體。教師現(xiàn)場講解，學生實地觀察，讓學生職業(yè)能力與產(chǎn)業(yè)需求快速匹配。

2021年，航空航天產(chǎn)業(yè)被列為天津市深耕的12條重點產(chǎn)業(yè)鏈之一。學校瞄準這一行業(yè)機遇，與企業(yè)共建了飛行器數(shù)字化制造技術(shù)專業(yè)群，引入多架實習飛機、實習發(fā)動機等實訓教學設(shè)備，建設(shè)專門實訓室，開展飛機鈑金與鉚接、標準線路施工、航空電子維修等技能訓練。

為了讓人才培養(yǎng)方向與市場需求盡量保持“同步”，學院與上百家企業(yè)長期保持著密切的聯(lián)系，通過深入調(diào)研及時了解行業(yè)需求前沿變化，在此基礎(chǔ)上審慎研判調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

今年5月，天津機電職業(yè)技術(shù)學院成立京津冀航空職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟，充分發(fā)揮聯(lián)盟成員各自優(yōu)勢，推動產(chǎn)教融合一體化發(fā)展，優(yōu)化資源配置與共享，提高航空人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“當前，航空制造與維修領(lǐng)域人才需求較大。特別是在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，這一方向就業(yè)前景良好。”天津機電職業(yè)技術(shù)學院黨委書記王千文介紹。

職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連。教育部2021年發(fā)布的新版職業(yè)教育專業(yè)目錄，專業(yè)總體調(diào)整幅度超過60%?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《關(guān)于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務的通知》等一系列職教改革總體規(guī)劃、具體措施陸續(xù)出臺，推動職業(yè)教育供給側(cè)輸出更多高技能人才。

緊密對接新發(fā)展、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，提升人才培養(yǎng)的“內(nèi)涵”，是職業(yè)教育提升吸引力的關(guān)鍵。

天津職業(yè)大學是全國最早舉辦高等職業(yè)教育的院校之一。近年來，為解決人才培養(yǎng)供給和產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”問題，天津職業(yè)大學進行了一系列創(chuàng)新實踐。

該校校長鄭清春介紹，學校依托天津市高端裝備和智能制造人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，實施“訂單式”的人才培養(yǎng)。不僅為生物醫(yī)藥、網(wǎng)絡(luò)安全和文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，還利用職業(yè)院系的實踐優(yōu)勢，為140多家中小微企業(yè)開展科技服務和技術(shù)攻關(guān)，讓學生在“解難題”的過程中得到能力鍛煉，提升就業(yè)競爭力。

天津職業(yè)大學畢業(yè)生崔雙因此獲益。今年夏季畢業(yè)的她，已進入天津藥物研究院下屬公司實驗室工作。“填報志愿時，我就被學校的藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)吸引。這個領(lǐng)域發(fā)展前景廣闊，不僅‘好就業(yè)’還能‘就好業(yè)’?！?/span>

在校期間，崔雙多次參加國家級和市級專業(yè)技能比賽，專業(yè)素養(yǎng)快速提升。通過參加學校組織的企業(yè)實習，她不斷積累解決實際問題的經(jīng)驗，最終憑借優(yōu)異表現(xiàn)被心儀的公司留用。

來源：新華社。

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